國立陽明交通大學服務學習中心自推動國際志工計畫以來，持續鼓勵學生將專業所學帶入世界不同角落，回應在地需求、實踐聯合國永續發展目標（SDGs）。本校國際志工計畫目前涵蓋印度 Jullay 團 與東南亞 BAT 團，兩團皆以跨文化理解與在地合作為核心，透過長期投入的教育與服務行動，建立學生與國際社群之間深刻而真實的連結。
從在地需求出發：BAT 團以衛生教育陪伴社區成長
東南亞 BAT 團成立於 2019 年，「BAT」為 Bridge of ASEAN and Taiwan 的縮寫，象徵團隊致力成為連結臺灣與東南亞的橋梁；而蝙蝠在東南亞文化中亦象徵吉祥，寓意將祝福與善意帶入社區，促進更深層的跨文化理解。
自 2024 年起，BAT 團由建築服務轉型為衛生教育服務。2025 年，團隊在具醫學專業背景的指導老師帶領下，於柬埔寨三個社區推動生理與心理健康課程，約 229 位當地居民參與。服務成果除獲得社區高度肯定，也在外部評比中表現亮眼，榮獲華碩文教基金會優選及教育部青年海外志工服務績優團隊「服務成效與評估」優選等肯定。
社區居民的回饋，展現教育逐步在地方扎根的力量。有居民分享，自己去年曾參與課程，今年仍希望持續報名更多活動；來自當地的大學生 Ann 也分享，她從去年的課程參與者，轉而在今年加入團隊擔任英語與高棉語翻譯，希望成為「帶來改變的人」，顯示服務影響正持續在社區中擴散。
為延續服務效益，BAT 團亦運用華碩文教基金會捐贈的 10 台筆電，培力 4 位柬埔寨大專生製作在地語言衛教海報與教材，協助建置可持續運用的健康教育資源，讓當地青年具備以數位工具推動公共衛生教育的能力。
十五年深耕拉達克：Jullay 團以教育陪伴孩子拓展視野
印度國際志工 Jullay 團以當地招呼語「Jullay」為名，自 2011 年起長期深耕印度拉達克地區，至今已邁入第十五年。團隊以教育服務為核心，持續與當地學校建立穩定夥伴關係，在有限資源中陪伴偏鄉孩子拓展學習視野，逐步累積跨文化互信與合作基礎。
2025 年暑假，第十五屆 Jullay 團由 8 位不同系所的學生所組成，於 6 至 7 月前往拉達克執行教育服務。除持續於長期合作的 Jamyang School 教學外，今年亦首度拓展至 Rigjung Public School 與 Likir Monastery School，依三校不同需求設計課程，服務對象擴及約 450 位師生，展現多據點服務的實踐成果。
課程內容結合學生專長與在地需求，在 Jamyang School 推出 Python 程式設計與 Arduino 實作課程，引導學生透過感測器操作與基礎程式邏輯培養問題解決與運算思維；同時也規劃「家鄉議題」、「媒體素養」與「心理健康」等主題課程，鼓勵學生從生活經驗出發，理解社會變遷、資訊判讀與情緒覺察，培養多元學習能力。
在華碩文教基金會支持下，團隊亦協助三校完善數位學習環境，今年共募集 50 台新電腦、6 台再生筆電與 278 本英文書籍，包含 Rigjung Public School 的完整電腦教室與 Likir Monastery School 的首間再生電腦教室，改善偏鄉學校在學習設備上的限制。
教與學的雙向成長：師生回饋見證服務價值
東南亞 BAT 團帶團指導老師嵇達德老師分享，此次柬埔寨學習服務「是始於不安而終於感恩」。行前的不安，來自於對課程準備是否完善、是否能回應當地公共衛生需求，以及團員在地安全的多重考量；然而，在實際服務過程中，他看見學生投入專業與心力，將正確的醫學知識傳遞給社區居民，也深刻感受到在地夥伴台灣家扶中心的協助，以及學校與贊助單位的支持，使服務得以平安、順利完成，並實際促進國際衛生福祉。
印度 Jullay 團帶團指導老師人社系潘美玲教授則從長期觀察的角度指出，多據點服務雖增加前期溝通與行政協調的挑戰，卻也促使團隊更細緻地理解各校需求，並培養學生在跨文化與不確定情境中的應變能力。她認為，這樣的服務學習不僅回應在地教育需求，也讓學生在實踐中深化公共參與與社會責任的理解；同時，國際志工亦是一個匯集學校、在地單位與外部資源的合作平台，仰賴長期信任與協力，才能讓服務持續推進、順利圓滿。
Rigjung Public School 校方回饋指出，新設備啟用後，學生對電腦課程的期待明顯提升，學習動機也更加主動；Jamyang School 則肯定團隊長期投入，認為程式與議題導向課程為學生帶來不同於傳統教學的刺激，拓展對未來學習與職涯的想像。
以陪伴為核心，走向可持續的國際服務
對志工而言，服務不只是付出，更是一場深刻的學習與反思。來自東南亞團的學生分享，服務不僅讓當地居民受惠，也讓志工重新理解「付出」的意義。「比起能給予的，我們收穫得更多。」在一次次與社區居民的互動中，團員學會在理解、交流與接納中建立互信，體會國際志工的價值並不在於誰是給予者、誰是接受者，而是在陪伴的過程中彼此連結、共同成長。
另一位來自印度團學生的分享「在這些日子裡，我不只是穿梭在主講與助教之間，也在許多看似平凡的片刻裡，慢慢學會放慢腳步、用心看見。」透過教學與陪伴，團員看見孩子們的笑容與努力，也重新反思自身所擁有的資源與責任。一次次真誠的互動，讓服務不再只是短暫付出，而成為彼此理解與成長的過程。
展望未來，國立陽明交通大學國際志工計畫將持續深化在地合作，逐步建立課程追蹤、在地青年培力與教材資源累積機制，並結合更多數位工具與外部資源，讓教育與健康服務的影響力得以延續，陪伴更多社區與孩子，走向更穩定而長遠的未來。
撰文：國際宣傳辦公室 賴嬿阡
原文來源：本校英文官網焦點新聞
