【心智哲學研究所】精選各項研究面向永續成果之參考摘要

2022-07-28

SDG 1 終結貧窮

計畫：

何彥如老師，科技部計畫：檢視與批判英文教材中的全球素養概念: 以臺灣與南韓之高中英文教科書為例

SDG 3 健全生活品質

計畫：

張立鴻老師與本校高齡研究團隊獲科技部「未來科技獎」肯定。心智哲學研究所張立鴻老師長期投入高齡心智研究，探索認知老化背後的神經機制，參與本校林慶波教授、陳亮恭教授、周坤賢教授組成之研究團隊，針對於大腦認知功能，運用統合分析與高維度多變量分析技術，萃取大腦全腦與各認知功能網路之變化特徵，使用人工智慧與機器學習演算建立人腦認知功能健康評估平台。未來可運用於神經退化性疾病、神經精神疾病、老人醫學等臨床醫學議題、以增進人類健康福祉，獲得科技部主辦「2021未來科技獎」肯定。

https://www.futuretech.org.tw/futuretech/index.php?action=product_detail&prod_no=P0008700006812

林映彤老師，科技部計畫，疼痛與受苦之概念分析與經驗研究 (110-2410-H-A49A-510-MY3)

透過研究、教學和哲學推廣，探討疼痛與受苦經驗的本質，以及與健全生活品質的關係。

楊元傑、林映彤、嚴如玉老師，擔任本校防疫科學暨健康一體研究中心計畫成員，進行跨領域研究

https://rcep.nycu.edu.tw/zh/about-us-2

文章：

艾力(Alexandre Erler)老師， “Ethics of Human Brain Organoid Transplantation in Animals” (co-presenter with Tsutomu Sawai, Yoshiyuki Hayashi, and Hideya Sakaguchi), 16th World Congress of Bioethics, University of Basel, 22 July 2022

發表會議論文，探討類人腦器官移植動物的倫理問題。

楊元傑、林映彤、嚴如玉老師，面對疫苗分配正義與專家信任問題，台灣該怎麼做會更好？

發表期刊論文，為台灣管理疫苗分配提出預警分析。

關鍵評論網。https://www.thenewslens.com/article/150302

楊元傑、林映彤、嚴如玉老師，防疫的知識信任和建議信任問題。《打造防疫共同體：解析COVID-19醫藥、人權、大數據與前瞻政策》第十章,p131-141,國立陽明交通大學出版社

發表專書論文，探討國際人權、疫苗分配正義及防疫知識信任。

https://enews.nycu.edu.tw/w/nycuenews029/society

https://www.books.com.tw/products/0010927544

SDG 4 優質教育

計畫：

嚴如玉老師，執行大學社會責任實踐種子計畫-心智健康照護哲學：生死學的資深公民講師

https://www.seniorcitizenstw.com/

（圖片來源：心智哲學研究所）

文章：

游尚愷(Christopher McCarroll)老師，發表學術文章於JUNKYARD部落格，此部落格專為向公眾提供「想像力」相關學術材料。

McCarroll, Christopher Memory and Imagination, Minds and Worlds. JUNKYARD. March 16, 2022.

https://junkyardofthemind.com/blog/2022/3/12/memory-and-imagination-minds-and-worlds

嚴偉哲(Jonathon Hricko)老師，發表學術文章於Jargonium部落格，此部落格聚焦於化學史與化學哲學。

Hricko, J. The True Story of How a False Theory Led to the Discovery of Boron. Jargonium. January 20, 2022.

https://www.jargonium.com/post/the-true-story-of-how-a-false-theory-led-to-the-discovery-of-boron

哲學敲開心（Phedo－台灣高中哲學教育推廣學會與心智哲學研究所合辦）2021/7-2021/8

https://phil.nycu.edu.tw/post-0062-5/

舉辦給高中生、大學生和大眾的哲學活動，推廣哲學教育，發表哲普文章。

（圖片來源：心智哲學研究所）

SDG 5 性別平等

計畫：

何彥如老師，科技部計畫：檢視與批判英文教材中的全球素養概念: 以臺灣與南韓之高中英文教科書為例

何彥如老師，教學實踐研究計畫：以Design for Change (DFC) 教學模式融入英文跨文化溝通課程之實踐計畫

SDG 10 消彌不公平

計畫：

何彥如老師，科技部計畫：檢視與批判英文教材中的全球素養概念: 以臺灣與南韓之高中英文教科書為例

文章：

Huang, L.T.L., Chen, H.-Y., Lin, Y.-T., Huang, T.-R., & Hung, T.-W. (2022). Ameliorating algorithmic bias, or why explainable AI needs feminist philosophy. Feminist Philosophical Quarterly, in press.

探討女性哲學如何貢獻於降低演算法偏誤的可解釋人工智慧 (Explainable AI)

Lin, Y. (2022, June). Enhancing health equity: A contextualist and enactive view of pain and suffering. Paper presented at Social Justice and E-Cognition Conference, Wollongong, Australia.

探討疼痛與受苦研究中的概念和理論使用，如何影響健康公平性